Τετάρτη 17 Απριλίου 2024

Θεόφιλος Sold - Ιλαροτραγωδία


 Η Όλια Λαζαρίδου σκηνοθετεί την παράσταση «Θεόφιλος Sold», σε κείμενο του Σαμσών Ρακά, για 9 μόνο παραστάσεις στο θέατρο της Ανωτάτης Σχολής Καλών Τεχνών, από τις 13 έως τις 28 Απριλίου 2024.

Σα να χαλάει ο κόσμος. Το σπίτι της τέχνης τρίζει. Το ακούς; Πέφτουν τα δοκάρια. Κι εγώ ψάχνω να κρατηθώ από κάπου. Να μη χάσω την πίστη μου. Θεόφιλε Χατζημιχαήλ, ακούς; Εσύ με θεμελιώνεις. Με κάνεις να χαμογελώ στο δειλινό. Το
πνεύμα σου ακτινοβολεί ακόμη. Η αλήθεια του παραμυθιού σου αγκαλιάζει τους φόβους μου. Η απλότητά σου διδάσκει σαν δροσερό χάδι την αγάπη. Το πείσμα σου για δημιουργία γίνεται υπόσχεση και οδηγός μας. Θεόφιλε, ακούς; Άστους να λένε! Βάλε την περικεφαλαία σου. Πιάσε το ξίφος στο δεξί. Στ’ αριστερό σου το πινέλο. Κι ανέβα στο άλογό σου. Ένα νέο ταξίδι ξεκινά. Πάμε να βρεθούμε εκεί που οι πραγματικότητες ζητιανεύουνε γονατιστές τα όνειρά μας.
Κείμενο: Σαμσών Ρακάς
Σκηνοθεσία: Όλια Λαζαρίδου
Παίζουν: Αιμιλιανή Σταυριανίδου,
Αριάδνη Κωνσταντακοπούλου
Σκηνικά – κοστούμια: Κατερίνα Γιάννακα
Φωτισμός: Θωμάς Οικονομάκος
Συμπαραγωγή: «Fougaro Artcenter» στο Ναύπλιο και της ΝΕΡΑ ΕΙΔΑ ΑΜΚΕ. 

Ανωτάτη Σχολή Καλών Τεχνών

Τρίτη 16 Απριλίου 2024

Σοφία Ανδρεοπούλου: συνέντευξη στη Ράνια Μπουμπουρή

 
Ράνια Μπουμπουρή

Η Σοφία Ανδρεοπούλου, MSc, είναι ψυχολόγος-παιδοψυχολόγος. Έχει σπουδάσει ψυχολογία στο ΕΚΠΑ, έχει εκπαιδευτεί στη συστημική οικογενειακή θεραπεία δίπλα στη Χ. Κατάκη, έχει κάνει μεταπτυχιακό στην παιδοψυχολογία στο UCLA. Διατηρεί εδώ και πολλά χρόνια γραφείο στη Γλυφάδα Αττικής, όπου δουλεύει με εφήβους και ενηλίκους που θέλουν να κάνουν καλύτερη τη ζωή τους. Έχει μεταφράσει πολλά βιβλία ψυχολογίας και έχει γράψει τρία βιβλία συμβουλευτικής για γονείς, τα οποία έχουν εκδοθεί από τις Εκδόσεις Διόπτρα, και ένα μυθιστόρημα για παιδιά, από τις Εκδόσεις Ψυχογιός. Όπως σημειώνει, αγαπάει τον γιο της, τον σύζυγό της, την Ελλάδα, τα ταξίδια, τα παιχνίδια, τη ζωή. Το τελευταίο της βιβλίο, Εφηβεία: Η μεγάλη έκρηξη! Και πώς θα επιβιώσετε ως γονείς (Εκδόσεις Διόπτρα, 2024), μας έδωσε την αφορμή για την ακόλουθη συνέντευξη.

Πόσα χρόνια δουλεύετε με άτομα στην εφηβική ηλικία και με γονείς εφήβων;

Η αρχική μου εκπαίδευση είναι στην οικογενειακή συστημική ψυχοθεραπεία, οπότε ανέκαθεν δούλευα με οικογένειες οι οποίες είχαν παιδιά διάφορων ηλικιών. Άρχισα όμως να εστιάζω περισσότερο στους εφήβους τα τελευταία δέκα χρόνια περίπου, επειδή συνειδητοποίησα ότι οι έφηβοι αυτή την εποχή περνάνε πολύ δύσκολα και οι οικογένειες χρειάζονται ιδιαίτερη στήριξη. Άλλωστε, το πιο «επαναστατικό» στιλ των εφήβων μού ταιριάζει! Κι εγώ νιώθω συχνά έφηβη!

Με βάση και τον τίτλο του βιβλίου σας, γιατί γίνεται «η μεγάλη έκρηξη» στην εφηβεία;

Η εφηβεία εξ ορισμού είναι «εκρηκτική» με την έννοια ότι οι έφηβοι «πρέπει» να αμφισβητήσουν τους γονείς και τους ενηλίκους γύρω τους για να διαφοροποιηθούν και να προχωρήσουν προς την ενηλικίωση. Τα τελευταία χρόνια όμως νομίζω ότι μιλάμε για «μεγάλη έκρηξη» γιατί υπάρχει ένας εκ θεμελίων αναβρασμός, όχι μόνο στους ίδιους τους εφήβους αλλά και στους ενηλίκους γύρω τους. Αυτή τη στιγμή δεν «βράζουν» μόνοι οι έφηβοι αλλά και οι ενήλικοι, γονείς και εκπαιδευτικοί. Όλο αυτό βέβαια μπορεί να αποβεί πολύ δημιουργικό, αν το διαχειριστούμε σωστά. Μπορεί να οδηγήσει στο χτίσιμο μιας καλύτερης κοινωνίας, στη διαμόρφωση μιας γενιάς που θα έχει μεγαλύτερη αυτεπίγνωση και θα λειτουργεί πιο συνειδητά από εμάς. Αυτό ελπίζω τουλάχιστον!

Είναι πιο δύσκολη η εφηβεία για τα παιδιά σήμερα απ’ ό,τι ήταν για παλαιότερες γενιές, όπως είναι λόγου χάριν οι σημερινοί πενηντάρηδες;

Οι σημερινοί έφηβοι έχουν πολύ περισσότερες πληροφορίες, επιλογές, ευκαιρίες, δυνατότητες από τις προηγούμενες γενιές εφήβων. Αυτό βέβαια είναι κάτι θετικό – που όμως οδηγεί σε μια τεράστια σύγχυση και σε πολλά αρνητικά συναισθήματα, καθώς ούτε οι έφηβοι μπορούν να διαχειριστούν καλά όλες αυτές τις επιλογές ούτε οι γονείς τους. Επομένως, θα έλεγα ότι η εφηβεία σήμερα είναι σίγουρα πιο πολύπλοκη και πιο αγχωτική από παλιότερα. Ίσως γι’ αυτό βλέπουμε και τόσες αρνητικές συμπεριφορές και αντιδράσεις εφήβων.

Μεγάλο μέρος των εφήβων ζει μέσα σε μια ατμόσφαιρα βίας και αυτήν αναπαράγει.

Πώς θα πρέπει να αντιδράσει ένας γονιός όταν αντιλαμβάνεται ότι το παιδί του ανεξαρτητοποιείται, δηλαδή δεν είναι πια ένα παιδάκι που το κατευθύνει ανάλογα με τις ιδέες και τις αντιλήψεις του;

Είναι σίγουρα πολύ δύσκολο για έναν γονιό να δεχτεί ότι το παιδάκι του έχει μεγαλώσει και είναι έφηβος ή –ακόμα δυσκολότερο– ενήλικος. Το έχω περάσει κι εγώ, και πραγματικά δυσκολεύτηκα πολύ να αποδεχτώ ότι το αγοράκι που με είχε πολύ ψηλά και με υπάκουε, άρχισε να με αμφισβητεί και να μου πηγαίνει κόντρα. Αυτό που με βοήθησε ήταν ότι συνειδητοποιούσα πως αυτό θα είναι κάτι πολύ θετικό μακροπρόθεσμα. Το ότι το παιδί μας μεγαλώνει και διαμορφώνει δική του προσωπικότητα δείχνει πως τα έχουμε καταφέρει καλά ως γονείς. Αυτός ήταν από την αρχή ο στόχος μας, έτσι δεν είναι; Οπότε ίσως πρέπει να θεωρήσουμε ότι μπορεί μερικές φορές να μη μας βολεύει ότι δεν το ελέγχουμε, αλλά είναι πολύ θετικό βήμα ότι ο/η έφηβός/ή μας αναπτύσσεται και προχωράει προς την ενηλικίωση.

Συμμορίες ανηλίκων, εκφοβισμός, απειλητικά μηνύματα… Γιατί υπάρχει τόση βία στη ζωή των εφήβων σήμερα; Ή ήταν έτσι πάντα;

Ανέκαθεν η εφηβεία συνδεόταν με μια «κόντρα», με έναν θυμό ίσως των εφήβων απέναντι στους «μεγάλους». Ωστόσο, νομίζω –και οι στατιστικές αυτό δείχνουν– πως η σημερινή κατάσταση έχει ξεπεράσει κατά πολύ αυτό που γινόταν σε άλλες εποχές. Γι’ αυτό μιλάω για κουλτούρα βίας. Νομίζω πως μεγάλο μέρος των εφήβων ζει μέσα σε μια ατμόσφαιρα βίας και αυτήν αναπαράγει. Πρέπει να παραδεχτούμε ότι στις οικογένειες συχνά υπάρχει κάποια μορφή βίας: πολλοί γονείς χτυπούν κάποια στιγμή τα παιδιά τους ή προσβάλλουν, μειώνουν και απειλούν τους εφήβους τους. Επίσης, ακόμα και οι εκπαιδευτικοί στο σχολείο λειτουργούν με τη φωνή ή την απειλή. Και βέβαια, στην κοινωνία, στο διαδίκτυο, στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης υπάρχει διαρκής βία. Οι έφηβοι λοιπόν εκδηλώνουν βία επειδή προφανώς νιώθουν οργή ή σύγχυση και έτσι εκτονώνουν την αρνητική τους φόρτιση. Όμως, παράλληλα, νομίζω ότι εκδηλώνουν βία επειδή αυτό έχουν μάθει – και επειδή δεν έχουν μάθει αυτοέλεγχο και ειρηνική επίλυση των συγκρούσεων.

Θλίψη, κατάθλιψη, απομόνωση, αυτοτραυματισμοί… Ήταν ίδιο το εσωτερικό τοπίο της εφηβείας και στις προηγούμενες γενιές ή η κατάσταση έχει τώρα οξυνθεί;

Η εφηβεία είναι μια δύσκολη περίοδος στη ζωή του ανθρώπου. Λόγω των ορμονικών και βιολογικών μεταβολών στο σώμα του εφήβου, συνήθως συνοδεύεται από απότομες αλλαγές στη διάθεση και φάσεις μελαγχολίας, όπου υπάρχει ανάγκη για απομόνωση, ή από έντονες εκρήξεις και οργή. Ωστόσο, τα τελευταία χρόνια οι συνήθεις δυσκολίες των εφήβων μοιάζουν να έχουν επιδεινωθεί. Σίγουρα έχουν αυξηθεί οι διαταραχές διατροφής, οι καταθλίψεις, οι αγχώδεις διαταραχές, οι ψυχαναγκασμοί – αλλά επίσης έχουν παρουσιαστεί συμπεριφορές που είναι πρωτόγνωρες, όπως οι αυτοτραυματισμοί. Αναμφίβολα οι έφηβοι σήμερα υποφέρουν!

Ποιο θεωρείτε ότι είναι το μεγαλύτερο λάθος που μπορεί να κάνει ένας γονιός σε έναν καβγά με τον έφηβο γιο ή την έφηβη κόρη του;

Για μένα, το μεγαλύτερο λάθος που μπορούμε να κάνουμε όταν καβγαδίζουμε με τους εφήβους μας είναι να τους αντιγράφουμε. Να αντιδρούμε με το ίδιο πείσμα, την ίδια κόντρα που εκδηλώνουν εκείνοι. Πραγματικά, συχνά εμείς οι γονείς λειτουργούμε πιο εφηβικά από τους εφήβους μας. Είμαστε κουρασμένοι, απογοητευμένοι, πιεσμένοι – κι έτσι παρασυρόμαστε πολύ εύκολα. Λέμε κάτι και μόλις ο έφηβος αντιδράσει αρνητικά ξαφνικά γινόμαστε κι εμείς έφηβοι και αντιδρούμε ακόμα χειρότερα. Έτσι, οι καβγάδες μας γίνονται μάχες για την επικράτηση, ενώ θα έπρεπε κάποια στιγμή να οδηγούν στο να ηρεμήσουμε και να βρούμε μαζί κάποια λύση.

Ισχύει ότι τα παιδιά, ακόμα και όταν χαρακτηρίζονται από μεγάλη ειλικρίνεια, περνώντας στην εφηβεία αρχίζουν να λένε ψέματα, μικρά ή μεγαλύτερα; Και αν ναι, γιατί;

Πράγματι, οι έφηβοι τείνουν να λένε κάποια ψέματα. Αυτό συνήθως συμβαίνει επειδή θέλουν να κάνουν αυτό που θέλουν χωρίς να υπάρξουν συνέπειες. Επιπλέον, ίσως έχουν την ανάγκη να κρατούν κάποια πράγματα κρυφά από εμάς, για να νιώσουν ότι διαφοροποιούνται και μεγαλώνουν. Όμως μερικές φορές λένε ψέματα και για να μας προστατεύσουν – επειδή κατά βάθος καταλαβαίνουν πως δεν μπορούμε να διαχειριστούμε την αλήθεια με ψυχραιμία. Άλλωστε, πολλοί γονείς παρουσιάζουν μια άρνηση – αρνούνται να δουν αυτό που είναι κάτω από τη μύτη τους, γιατί δεν ξέρουν πώς να το διαχειριστούν. Έτσι, τα ψέματα των εφήβων βοηθούν τους γονείς να αποφύγουν να δουν κάτι που δεν θέλουν να δουν.

Υπάρχει τρόπος να βοηθήσουμε ως γονείς στην απεξάρτηση των εφήβων από το κινητό τους τηλέφωνο ή το τάμπλετ;

Για να βοηθήσουμε τους εφήβους να απεξαρτηθούν θα ήταν καλό να απεξαρτηθούμε εμείς πρώτα. Στους εφήβους φαίνεται υποκριτικό ότι γκρινιάζουμε διαρκώς επειδή είναι κολλημένοι στο κινητό τους, ενώ εμείς κρατάμε το δικό μας στο χέρι. Το ότι τους λέμε ότι είναι για δουλειά δεν τους πείθει. Άλλωστε, για πολλούς εφήβους το διαδίκτυο είναι το μόνο περιβάλλον στο οποίο μπορούν να κοινωνικοποιηθούν, καθώς πολλοί έφηβοι δυσκολεύονται να κάνουν σχέσεις με συνομηλίκους τους. Νομίζω, λοιπόν, ότι πρέπει να κόψουμε τους καβγάδες για το κινητό και να μην το χρησιμοποιούμε σαν τρόπο άσκησης πίεσης (του τύπου «θα σου το πάρω αν δεν…»). Όταν το κάνουμε αυτό, απλώς καταστρέφουμε τη σχέση μας με τους εφήβους μας και τους κάνουμε να λαχταράνε ακόμα περισσότερο να είναι στο διαδίκτυο. Ίσως θα ήταν πιο αποτελεσματικό να αναγνωρίζαμε στον/στην έφηβο/η ότι και σ’ εμάς είναι δύσκολο να περιορίσουμε τη χρήση του κινητού και να προτείνουμε να ορίσουμε κάποιον χρόνο μέσα στη βδομάδα όπου θα κλείνουμε όλοι και όλες τις οθόνες και θα προσπαθούμε να κάνουμε κάτι ευχάριστο μαζί. Αυτό είναι μια αρχή, για να τους δείξουμε ότι μπορούμε να κάνουμε καλύτερη χρήση του διαδικτύου και ταυτόχρονα η σχέση μας έτσι να βελτιωθεί.

Συχνά εμείς οι γονείς λειτουργούμε πιο εφηβικά από τους εφήβους μας.

Τι πρέπει να κάνει ένας γονιός όταν αντιληφθεί ότι ο έφηβος γιος ή η έφηβη κόρη του κάνει χρήση ουσιών;

Δυστυχώς, είναι αρκετοί οι έφηβοι που κάνουν χρήση κάποιας ουσίας ή παρουσιάζουν κάποια εξαρτητική συμπεριφορά. Ωστόσο, κάθε περίπτωση είναι διαφορετική και χρειάζεται διαφορετική αντιμετώπιση. Νομίζω πως το καλύτερο θα ήταν πριν κάνει οτιδήποτε ο γονιός να απευθυνθεί στο ΚΕΘΕΑ, που είναι ο κρατικός φορέας που εξειδικεύεται στις εξαρτήσεις, και να πάρει βοήθεια από εκεί σχετικά με το πώς πρέπει να το διαχειριστεί.

Πόσο εύκολο είναι να αποκτήσει διαταραχές διατροφής ένα άτομο στην εφηβεία και τι πρέπει να κάνουν οι γονείς του;

Οι διαταραχές διατροφής στους εφήβους έχουν αυξηθεί πολύ τα τελευταία χρόνια. Και δεν είναι καθόλου παράξενο αυτό, αφού ως κοινωνία δίνουμε εξαιρετικά μεγάλη σημασία στην εξωτερική εικόνα και σε πρότυπα ομορφιάς που είναι πολύ δύσκολο να επιτευχθούν. Τι πρέπει να κάνουν οι γονείς είναι δύσκολο να πω – αλλά μπορώ να πω τι δεν πρέπει να κάνουν. Δεν πρέπει να κάνουν καθόλου σχόλια σχετικά με το τι τρώει ή δεν τρώει ο/η έφηβος/η, δεν πρέπει να ασχολούνται με το βάρος του/της, δεν πρέπει να σχολιάζουν την εμφάνισή του/της. Καλό θα ήταν βέβαια να επικοινωνήσουν με κάποιον ειδικό για να τους συμβουλέψει πώς θα πλησιάσουν το παιδί τους και πώς θα μιλήσουνε μαζί του/της για το θέμα αυτό. Αν υπάρχει πραγματικά διαταραχή διατροφής, οι γονείς και οι έφηβοι δεν μπορούν να το διαχειριστούν μόνοι τους και χρειάζεται σίγουρα να επισκεφθούν ειδικό.

Ποια κύρια συμβουλή θα δίνατε στους αναγνώστες και στις αναγνώστριές μας που έχουν παιδιά στην εφηβεία;

Δυστυχώς, δεν μπορώ να τους δώσω μόνο μία συμβουλή. Τέσσερα πράγματα με βοήθησαν εμένα στη ζωή με τον γιο μου και βλέπω ότι βοηθούν τις οικογένειες που έρχονται στο γραφείο μου. Καλό θα ήταν οι γονείς: 1) Να αφιερώνουν χρόνο για να επεξεργάζονται αυτά που γίνονται μέσα τους, πριν αντιδράσουν. Χρειάζεται να καταλάβουμε τι νιώθουμε και τι μας δυσκολεύει, και να κάνουμε κάτι για να είμαστε καλύτερα, αν θέλουμε να λειτουργούμε καλά με τους εφήβους μας. 2) Να σταματήσουν τις γκρίνιες και τις παρατηρήσεις. 3) Να δημιουργήσουν ένα κλίμα συνεργασίας με τους εφήβους, στο πλαίσιο του οποίου θα συζητάνε μαζί τα θέματα της καθημερινότητας και θα βρίσκουν μαζί λύσεις. 4) Να μην παίρνουν πολύ σοβαρά την κάθε λεπτομέρεια της καθημερινής ζωής, αλλά να βλέπουν κάποια πράγματα με χιούμορ, πιο ανάλαφρα. Η ζωή με τους εφήβους δεν είναι απαραίτητα μόνο γεμάτη δυσκολίες και καβγάδες – θα μπορούσε επίσης να είναι δημιουργική και ενδιαφέρουσα, αν τη δούμε πιο θετικά και αρχίσουμε να απολαμβάνουμε περισσότερο τις σχέσεις μας μαζί τους.

 

Εφηβεία: Η μεγάλη έκρηξη!
Και πώς θα επιβιώσετε ως γονείς
Σοφία Ανδρεοπούλου
Διόπτρα
σ. 400
ISBN: 978-618-220-613-3
Τιμή: 17,70€

Ράνια Μπουμπουρή, δημοσιογράφος, επιμελήτρια εκδόσεων, μεταφράστρια και συγγραφέας παιδικής λογοτεχνίας.


https://diastixo.gr/sinentefxeis/ellines/22276-sofia-andreopoulou


https://diastixo.gr


Στέλιος Παρασκευόπουλος: συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη

 


Ο Στέλιος Παρασκευόπουλος είναι δημοσιογράφος, μέλος της Ένωσης Συντακτών Ημερησίων Εφημερίδων Αθηνών (ΕΣΗΕΑ). Η σταδιοδρομία του ξεκίνησε τη δεκαετία του ’80 από την εφημερίδα Ελεύθερος Τύπος και αργότερα εργάστηκε στη Βραδυνή και στον Ελεύθερο. Από τους πρωτεργάτες της ελεύθερης ραδιοφωνίας, εργάστηκε στον ραδιοφωνικό σταθμό του Δήμου Αθηναίων, τον 9,84, από την πρώτη ημέρα της λειτουργίας του και επί 24 συναπτά έτη. Επίσης, εργάστηκε στον τηλεοπτικό σταθμό STAR (1995-2004) και διετέλεσε, επί σειρά ετών, ανταποκριτής στην Αθήνα της ομογενειακής εφημερίδας Πρωινή Νέας Υόρκης. Το 2009 με την επανέκδοση της εφημερίδας επέστρεψε στον Ελεύθερο Τύπο, όπου παρέμεινε έως το 2014. Από τον Ιούνιο του 2015 εκδίδει και διευθύνει τη μηνιαία free press εφημερίδα Boulevard, ενώ το διάστημα 2017-2018 εργαζόταν στην εφημερίδα Έθνος. Σε εκπαιδευτικό πρόγραμμα, στο Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, σπούδασε Ιστορία και Πολιτισμό και, ειδικότερα, τις αμφίδρομες σχέσεις ελληνισμού και Δύσης από την αρχαιότητα μέχρι τις μέρες μας. Έχει τιμηθεί με δημοσιογραφικό βραβείο από το Ίδρυμα Μπότση, καθώς και από τον Δήμο Σίφνου. Κατά τη διάρκεια της σταδιοδρομίας του ανέπτυξε συγγραφική δραστηριότητα και από τις Εκδόσεις Ι. Σιδέρης έχουν εκδοθεί επτά βιβλία του (λεύκωμα, μυθιστορήματα και δοκίμια). Το πρόσφατο βιβλίο του 1922: Το τέλειο έγκλημα  μας έδωσε την αφορμή για την ακόλουθη συνέντευξη.

Πώς ξεκινά η προετοιμασία συγγραφής ενός βιβλίου;

Από το να προετοιμάσεις πρώτα απ’ όλα τον εαυτό σου, αφού προηγουμένως έχεις κρίνει με ορθή σκέψη ότι είσαι ώριμος να συγγράψεις, να καταπιαστείς με το θέμα σου και μέσω αυτού να εξωτερικεύσεις την εσωτερική σου ανάγκη της έκφρασης. Η προετοιμασία συνίσταται στο να επιβάλεις στον εαυτό σου κανόνες αυτοπειθαρχίας, αυστηρής μοναξιάς, απόλυτης προσήλωσης και βασανιστικής δουλειάς – κανόνες που θα πρέπει να τους τηρήσεις αδιάλειπτα μέχρι το τέλος, με οποιοδήποτε κόστος σε βάρος της προσωπικής ή κοινωνικής σου ζωής.

Χρειάζεται ιδιαίτερη μεθοδολογία όταν το βιβλίο είναι ιστορικό;

Σίγουρα ναι. Χρειάζεται μια δομημένη ταξινόμηση στο συγγραφικό σου εγχείρημα. Εν πρώτοις, πρέπει να συγκεντρώσεις (και να διαβάσεις εννοείται) πρωτογενές υλικό, ό,τι υπάρχει, από τους πρωταγωνιστές του ιστορικού γεγονότος. Προφανώς θα αναζητήσεις και θα λάβεις υπόψη σου και όλα εκείνα τα ντοκουμέντα που ήρθαν στο φως της δημοσιότητας στους μεταγενέστερους χρόνους. Το επόμενο στάδιο είναι να μελετήσεις το γενικότερο γεωπολιτικό και στρατιωτικό γίγνεσθαι της εποχής στην οποία αναφέρεσαι, ώστε να εντάξεις σ’ αυτό το υπό μελέτη ιστορικό σου θέμα. Το τρίτο στάδιο, ίσως και το δυσκολότερο, είναι η ανάλυση του υλικού σου – όλων των δεδομένων που έχεις συγκεντρώσει, μάθει, διαβάσει. Δηλαδή, να προσδιορίσεις κοινά σημεία και, όπου αυτά διαφοροποιούνται, να εξετάσεις τους λόγους και τις αιτίες. Στο τέταρτο και τελευταίο στάδιο το υλικό σου είναι πλέον αποκρυσταλλωμένο στο μυαλό σου· η δυσκολία έγκειται στο πώς θα το αξιολογήσεις, ερμηνεύσεις και συνθέσεις. Κι αν χρειαστεί να το ανασυνθέσεις, βεβαίως, με τη δική σου σκέψη.

Επιχειρώ μια επαναξιολόγηση/ανασύνθεση των τραγικών γεγονότων της Σμύρνης, με εργαλείο τη δημοσιογραφική εμπειρία και τις γνώσεις μου.

Τα βιβλία σας έχουν περιεχόμενο σχετικό με την ιστορία. Ποια είναι η δική σας σχέση με την ελληνική ιστορία;

Η σχέση μου είναι αυτή του πάθους. Από μικρός παθιαζόμουν με τα βιβλία της ελληνικής ιστορίας. Ως Έλληνας, ήθελα να ξέρω ποια είναι η χώρα μου και ποιος είμαι εγώ. Ξέρετε κάτι; Εμείς οι Έλληνες υπερηφανευόμαστε στα λόγια για την ένδοξή μας ιστορία –και πράγματι είναι ένδοξη– μόνο που αποφεύγουμε στην πράξη να τη διαβάσουμε και να τη μάθουμε. Είμαστε λίγο ανιστόρητοι ως λαός. Εγώ δεν θέλω να ανήκω σε αυτή την κατηγορία. Όπως δεν θέλω να ανήκω στην κατηγορία εκείνη των ανθρώπων που, όσο κι αν είναι ένδοξη, εξιδανικεύουν καθ’ ολοκληρίαν την ιστορία μας. Υπήρξαν και λάθη.

Ποια ήταν η αφορμή για να γράψετε το βιβλίο 1922: Το τέλειο έγκλημα;

Ως γιος πρόσφυγα του 1922, ανέκαθεν με ενδιέφερε το θέμα. Διάβαζα όποιο σχετικό βιβλίο κυκλοφορούσε. Μετά την ανάγνωση κάθε βιβλίου, αντί στο μυαλό μου να ξεδιαλύνεται αυτή η τραγική ιστορία, όλο και περισσότερο συσκοτιζόταν. Όχι πως δεν μου ήταν σεβαστή η όποια εκδοχή πρόβαλλαν οι συγγραφείς των εν λόγω βιβλίων, αλλά οι περισσότερες ήταν στρατευμένες. Εξέφραζαν πολιτικοποιημένες απόψεις, ενταγμένες ακόμη, ύστερα από τόσες δεκαετίες, στο διχαστικό κλίμα του 1917-1920. Βιβλία αγιοποίησης ή αφορισμού των πρωταγωνιστών της Μικρασιατικής εκστρατείας και της καταστροφής. Ελάχιστα βιβλία προσέγγιζαν την αλήθεια. Και προσωπικά, δεν είμαι της διαχωριστικής… σχολής «Πατριώτες – Προδότες». Έτσι, πήρα την απόφαση να προσπαθήσω να αγγίξω το 1922 με όση αντικειμενικότητα δύναται να υπάρξει. Να ξεκαθαρίσω κάτι: Δεν είμαι επαγγελματίας ιστορικός. Άλλο είναι το επάγγελμά μου. Στο βιβλίο μου δεν κάνω κάποιες συγκλονιστικές αποκαλύψεις, δεν προσκομίζω νέα ιστορικά στοιχεία που έως τώρα ήταν άγνωστα. Τι κάνω; Πολύ απλά, επιχειρώ μια επαναξιολόγηση/ανασύνθεση των τραγικών γεγονότων της Σμύρνης, με εργαλείο τη δημοσιογραφική εμπειρία και τις γνώσεις μου. Με σκοπό την πληρέστερη και αντικειμενικότερη κατανόηση του θέματος. Ειλικρινά, δεν ξέρω εάν το κατόρθωσα. Θα το κρίνουν οι αναγνώστες.

Ο τίτλος του βιβλίου σας είναι συμβολικός ή δηλώνει κάτι κυριολεκτικά;

Δηλώνει κυριολεκτικά αυτό που ανέφερε ο Οδυσσέας Ελύτης για τη Μικρασιατική καταστροφή σε συνέντευξή στο Βήμα, το 1978, «την αισχρή στάση των Δυτικών απέναντί μας για να μην σηκώσουμε κεφάλι». Όταν οι σύμμαχοί σου στον Α’ Παγκόσμιο Πόλεμο από μια χρονική στιγμή και μετά σε εγκαταλείπουν, περνούν στην αντίπερα όχθη και τροφοδοτούν με χρήματα και όπλα τον πρώην εχθρό τους –και εχθρό σου–, αυτό δεν λέγεται προδοσία; Δεν αποτελεί διάπραξη ενός εγκλήματος με θύμα τον ελληνισμό;

Γιατί η Μικρασιατική καταστροφή θεωρείται μια από τις μεγαλύτερες καταστροφές για το ελληνικό κράτος;

Γιατί ο ελληνισμός έχασε την οικουμενικότητά του, πέραν των χιλιάδων νεκρών και προσφύγων. Πάνω από δυο χιλιάδες χρόνια ο ελληνισμός είχε πληθυσμιακή παρουσία και στις δύο πλευρές του Αιγαίου. Αυτό έπαψε να υφίσταται το 1922. Το Αιγαίο από επίκεντρο ενός οικουμενικού πολιτισμού μετατράπηκε απλώς σε σύνορο του ελληνικού κράτους – το οποίο κι αυτό, σημειώστε, αμφισβητείται στις μέρες μας (από τα Ίμια και μετά) σε μεγάλο μέρος από τη γείτονα χώρα.

Γιατί οδηγηθήκαμε στη Μικρασιατική καταστροφή;

Η πραγμάτωση της Μεγάλης Ιδέας, δηλαδή η εθνική εδαφική ολοκλήρωση της Ελλάδας, προϋπέθετε εθνική ενότητα. Λαό, στρατό, ανώτατο άρχοντα, πολιτικό κόσμο, πολιτικά κόμματα, όλους ενωμένους σε μια γροθιά. Ε, στην ελληνική γη της Ιωνίας δεν υπήρξε τέτοια ελληνική πανστρατιά. Πήγε η μισή Ελλάδα να πολεμήσει. Με τον μισό διχασμένο κόσμο να απέχει και να εύχεται ο Βενιζέλος να φάει τα μούτρα του – κι όταν έγινε η παλινόρθωση του Κωνσταντίνου, να εύχεται να κερδίσει ο Μουσταφά Κεμάλ! Με τέτοιον διχασμό χάνονται, δεν κερδίζονται οι πόλεμοι. Παρά ταύτα, τίποτα δεν θα είχε χαθεί, εάν δεν είχε υπάρξει η μεταστροφή των συμφερόντων των συμμάχων μας – το έγκλημα/προδοσία που προανέφερα.

Θέλω να πιστεύω πως εμείς οι Έλληνες δεν χάσαμε ακόμη την ψυχή μας.

Γράφετε ότι δεν έχει κλείσει ακόμη το κεφάλαιο του 1922. Μπορείτε να αιτιολογήσετε τη γνώμη σας;

Δεν έχει κλείσει με την ιστορική και τη συναισθηματική του έννοια. Πώς να ξεχαστεί μια τόσο μεγάλη καταστροφή, μια τόσο μεγάλη απώλεια; Αναπόδραστα η τραυματική εμπειρία θα μεταφέρεται από γενιά σε γενιά. Η Σμύρνη, όπως και η Κωνσταντινούπολη, ήταν η καρδιά και η ψυχή του ελληνισμού. Όταν κάτι το έχεις τοποθετήσει στην καρδιά της καρδιάς σου, το έχεις αγκαλιάσει με την ψυχή σου, πόσο μάλλον να το έχεις ποτίσει και με το αίμα σου, ακόμη κι όταν το χάσεις, μπορείς να το ξεχάσεις; Να το κλείσεις; Δεν μπορείς. Ξεχνάει κανείς τους γονείς του που έφυγαν από τη ζωή; Και να αναφέρω μια συνετή κουβέντα της Ιωάννας Τσάτσου: «Δεν ξεπερνάμε τα περασμένα. Αφήνουν καυτερά σημάδια στη γη και το αίμα μας». Θέλω να πιστεύω πως εμείς οι Έλληνες δεν χάσαμε ακόμη την ψυχή μας.

Στο βιβλίο έχουμε μια διαφορετική προσέγγιση από τις καθιερωμένες μελέτες. Για ποιο λόγο επιχειρήσατε αυτή την προσέγγιση;

Η διαφορετική προσέγγιση απέβλεπε στο να αποδώσω τα του Καίσαρος τω Καίσαρι και τα του Θεού τω Θεώ. Να αποδοθούν οι ευθύνες ακριβοδίκαια, τόσο στον Βενιζέλο όσο και στον Κωνσταντίνο. Και οι δύο ήταν πατριώτες, το καλό της Ελλάδας επεδίωκαν – ωστόσο, και οι δύο διέπραξαν λάθη. Δεν ξέρω εάν κατάφερα στην προσέγγισή μου να είμαι δημοσιογραφικά αμερόληπτος. Πάντως, εάν ήταν να προσφέρω έναν ακόμη ύμνο ή έναν ακόμη αναθεματισμό για «τον γιο του Ψηλορείτη» και «του αετού τον γιο», ειλικρινά σας λέω δεν θα χρειαζόταν να καθίσω να γράψω. Έχουν γραφεί τόσο πολλά επί του συγκεκριμένου είδους, που εγώ δεν θα χρειαζόμουν.

Ποιος είναι ο ρόλος του Ελευθερίου Βενιζέλου στη Μικρασιατική καταστροφή;

Στην καταστροφή δεν ήταν στο τιμόνι της χώρας. Ο ρόλος του, συνεπώς, εξετάζεται στην απόφασή του (υπαγορευμένη από τους συμμάχους) στη Μικρασιατική εκστρατεία. Και το ερώτημα έρχεται από μόνο του, έπρεπε ή όχι να αποστείλει η Ελλάδα στρατό στη Σμύρνη; Εκ του οδυνηρού αποτελέσματος, η απάντηση είναι αρνητική. Μπορούσε ο Βενιζέλος να προβλέψει το αποτέλεσμα; Ως διπλωμάτης επιβαλλόταν να πιθανολογήσει τη θέση της χώρας, τις εξελίξεις του πολέμου και μετά το τέλος της δικής του εποχής και να αποφασίσει ανάλογα. Όμως ο υπερπατριωτισμός του, ο υπέρμετρα φιλόδοξος χαρακτήρας του και η πολιτική του κυριαρχία (που αποδείχτηκε στις εκλογές του 1920 πως ήταν φαινομενική), δεν του επέτρεψαν να δει μακρύτερα. Και αποφάσισε με πρόσκαιρους συσχετισμούς συμφερόντων αυτό το οποίο θα αποφάσιζε (η αλήθεια να λέγεται) οποιοσδήποτε άλλος πολιτικός βρισκόταν στη θέση του. Η Ελλάδα, μαζί με τις άλλες νικήτριες χώρες, να μην έμενε έξω από τη μοιρασιά της ηττημένης Ανατολής. Όμως, με μεγαλύτερη διορατικότητα, μπορούσε ο Βενιζέλος να αποφύγει τη Σμύρνη και να διεκδικούσε από τους συμμάχους περιοχές σχεδόν μηδενικού κινδύνου, όπως τη Βόρεια Ήπειρο, τη σλαβική Μακεδονία, την Ανατολική Θράκη, τα Δωδεκάνησα, την Κύπρο. Ακόμη ακόμη και την Κωνσταντινούπολη.

Οι ευθύνες του βασιλιά Κωνσταντίνου και των υπουργών του;

Στο ότι δεν αντελήφθη κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πολέμου, από μια χρονική στιγμή και μετά, ότι η ουδετερότητα έβλαπτε τα συμφέροντα της Ελλάδας. Κι όταν αντελήφθη στο πολεμικό συμβούλιο της Κιουτάχειας, τον Ιούλιο του 1921, ότι ο ελληνικός στρατός οδεύει σε ταπεινωτική ήττα, δεν είχε το σθένος να προχωρήσει σε συμβιβασμό / συνθήκη ειρήνης, παρασυρμένος από τον βασιλόφρονα πρωθυπουργό Δ. Γούναρη.

Μετά την τραγωδία της Μικρασιατικής καταστροφής έπρεπε κάποιοι να τιμωρηθούν. Ποια είναι η γνώμη σας για τη δίκη των Έξι;

Άδικη δίκη και εξίσου άδικη καταδίκη. Οι Έξι συνέχισαν αυτό που παρέλαβαν. Πολέμησαν. Άλλοι είχαν αποφασίσει τη Μικρασιατική εκστρατεία. Όμως η ανείπωτη τραγωδία και η δικαιολογημένη λαϊκή οργή αναζήτησαν παραδειγματική τιμωρία. Δεν γινόταν, δυστυχώς, διαφορετικά.

Κατά πόσο μπορεί να βοηθήσει ένα ιστορικό βιβλίο στην ενθύμηση και πληροφόρηση για σημαντικά γεγονότα της πατρίδας μας;

Συμβάλλει ώστε τα παθήματα να γίνονται μαθήματα. Αμφιβάλλω όμως πολύ εάν οι πολιτικοί μας ταγοί διδάσκονται από την ιστορία μας.

Ποιο ιστορικό βιβλίο διαβάσατε τελευταία και σας έκανε εντύπωση;

Διάβασα το βιβλίο Οι Έλληνες: Μια παγκόσμια ιστορία του Ρόντρικ Μπίτον [μτφρ. Μενέλαος Αστερίου, Εκδόσεις Πατάκη, 2022). Το συνιστώ ανεπιφύλακτα.

 

1922: Το τέλειο έγκλημα
Στέλιος Παρασκευόπουλος
Εκδόσεις Ι. Σιδέρης
σ. 302
ISBN: 978-960-08-0943-5
Τιμή: 15,00€

Ελπιδοφόρος Ιντζέμπελης, συγγραφέας

https://diastixo.gr/sinentefxeis/ellines/22296-stelios-paraskevopoulos


https://diastixo.gr

Η Χ.Α.Ν. Νικαίας πραγματοποίησε, Θρησκευτική συναυλία, στην αίθουσα του Δημαρχείου Νικαίας-Αγ.Ι. Ρέντη

 

Η Χ.Α.Ν. Νικαίας πραγματοποίησε, Θρησκευτική συναυλία, στην αίθουσα του Δημαρχείου Νικαίας-Αγ.Ι. Ρέντη, το Σάββατο 6 Απριλίου και ώρα 18.15.

Προλόγησε ο Πανοσιολογιώτατος Αρχιμανδρίτης π. Ιωάννης Μαρής και τιμήθηκε η κ.Μαρία Ζουμπούλογλου, εκπαιδευτικός, για τη σημαντική προσφορά της στο νεανικό έργο της Χ.Α.Ν. Νικαίας.
Η παρουσίαση του προγράμματος πραγματοποιήθηκε από την Δ/δα Ελένη Γιαννετάκη
Υπεύθυνος της εκδήλωσης, κ.Μαριακάκης Ι.Παντελής.
Συμμετείχαν:
-Οι Καθηγητές του Ωδείου Χ.Α.Ν. :
Κατερίνα Ανδρεαδάκη, Γιώργος Παναγιώτου, Ρένη Τσαλαπάτη, Μάνια Χαντζέρη, Μαρία Κωνσταντινίδου, Ζαννέτα Καλοσκάμη, Ανδρέας Πριονάς, Ιουλία Τζαννετουλάκου, Αννα Ξανθάκη
- Ο Σπουδαστής του Ωδείου Χ.Α.Ν.: Βασιλειάδης Ζαχαρίας
-Οι Χορωδίες : Παιδική και Γονέων και Φίλων της Χ.Α.Ν., υπό την διεύθυνση του Ανδρέα Πριονά , συνοδεία πιάνου Ιουλία Τζαννερουλάκου
-Η Χορωδία του Ι.Ναού Αγίου Νικολάου Νικαίας, υπό την διεύθυνση της
Αννας Ξανθάκη
Παρευρέθηκαν:
Ρεζβάνη Παναγιώτα, σύλλογος γυναικών Νίκαιας
Μπενετάτος Ιάσονας, δημοτικος σύμβουλος λαϊκής συσπείρωσης
Σπανάκος Αναστάσιος μέλος ΔΣ της ΧΑΝ
Σπανάκος Βασίλειος μέλος ΔΣ της ΧΑΝ Χατζηπαυλίδης Λευτέρης, αντιδήμαρχος και εκπρόσωπος Δημάρχου Νίκαιας Αγ.Ι.Ρέντη Κολυβάς Ανδρέας, δημοτικός σύμβουλος παιδείας και πολιτισμού Νίκαιας
Καραγιάννη Σούλα, εκπρόσωπος της βουλευτή Β' Πειραιά Νίνας Κασιμάτη
Σταματιάδης Αντώνιος, δημοτικός σύμβουλος και εντεταλμένος σύμβουλος δημάρχου στην πολιτιστική αναβάθμιση και προσφυγική κληρονομιά
Κανατσέλης Ιωάννης αρχισυντάκτης της εφημερίδας Πειραιωτών
η Πρεσβυτέρα του Ι.Ν. Αγίου Νικολάου Νικαίας.






Εικόνες από τη συναυλία του Ωδείου του Παραρτήματος Νίκαιας που πραγματοποιήθηκε το Σάββατο 06/04/2024 στην αίθουσα εκδηλώσεων του Δημαρχείου Νίκαιας.
Προλόγησε ο Πανοσιολογιώτατος Αρχιμανδρίτης, π. Ιωάννης Μαρής και τιμήθηκε η κ. Μαρία Ζουμπούλογλου, εκπαιδευτικός, για τη σημαντική προσφορά της στο νεανικό έργο της Χ.Α.Ν στη Νίκαια.

ΧΑΝ Αθηνών- YMCA Athens

Κυριακή 14 Απριλίου 2024

International Video Poetry Festival #11


 International Video Poetry Festival #11

124 FILMS | 42 COUNTRIES |
40 PERFORMANCES | 2 WORKSHOPS
FRIDAY 19 & SATURDAY 20 APRIL 2024
Free Self Organized Theatre Empros
Riga Palamidi 2- Psiri - Athens Greece
International Video Poetry Festival celebrates eleven years of creative collaboration with more than 2000 artists from 85 countries in general, a world of poetic visions for the benefit of humanity. Poetry, cinema, music and spoken word come together to communicate the inspiration, dreams, ideas and hopes of all of us.
We welcome you to this magical world.
Organized by:
+The Institute [for Experimental Arts]
http://theinstitute.info
Supported by:
Void Network
http://voidnetwork.gr
Moving Poems
http://movingpoems.com
FRIDAY 19 APRIL 2024
VIDEO POETRY ZONE
starts 17.00 until 24.00
Argentina: A.Vallejo | A. R. Jouli | P. Rodriguez Maturano
Australia: C.Widiarto | D.Tupicoff | I.Gibbins
Austria: M.Schöne | Sigrun Höllrigl
Belgium: M.Coton
Bulgaria: S.Brants | D.Mihaylov | L.Tencheva | V.Vladova
Canada: H.Matte and M.Dubé | Alunaya | Y.Begg
Chile: Mmmmmfilms
China: J.Huang
Colombia: E. Pedráza-Botero
Côte d'Ivoire: R.Hellat
Ecuador: F.Caicedo
Egypt: S.Radwan | S.Rawhey
Finland: A.Kontinen
France: C.Claude and P.Alves | E.Thomas | O.Gritsaeva
Germany: A.Siveria and O.Schuster | C. Baumgärtel | M.Kunze | S. Løvereide and P.Köln
Greece: A. Lazidis | A.Gkivalou | P. Panagis (Alloprosallos Nous) | E.Koroni | E.Moustaka and V.Papageorgiou| I. Kontogeorgiou | K. Ntinapogia | K.Cristoforidi | L.Cool | M.Moulos |Ν.Papadaki and G.Zorbas | S.Kontochristos | S.Mikroutsikos | I.Lachanas | Nikolas Papoulias | G.Chortarias, VaYaV (0.5) and Friteza | Alkistis Kafetzi & Maria Salouvardou
India: I. Krishnan | J.Louis
Ireland: David Ian Bickley with Shin Yu Pai and Jack Greenhalgh | M.O’Connell | M.Thompson | P.Boran
Israel: G.Danon
Italy: F.Di Gioia
Korea: F. Harvor
Latvia: M. Gruntmane
Lebanon: J. Khallouf & C. Boulad | N. El Hajj
Namibia: P. Robert and Philippe R.J. Talavera
Nepal: S.Guruwa & E.McDonaugh
Netherlands: D.Brands and J.Weerts | L.Pol | R. Noorda
New Zealand: D.Wagner | K.Charnock
Portugal: M.E.Santo and D.Reginato
Slovenia: Z.Stanovnik
South Africa: G.Grobler | C.Sauret | T.Zanoguera
Spain: C.Parra | C.Pamies
Tanzania: JoF.Kiaga
Ukraine: A. Kirii | O.Shchur
United Arab Emirates: K.Ranaulo
United Kingdom: D. Gajjar and D. Wellington | I. Byrne | J.Glennie | J.Harris | J. Lees & J. Lovell. | S.Stears | H.Moon | Asfar J. | J.Chambers
USA: H. P. Moon | D.Westlake | M.Plunkett | Poet D.Hunter, D.Dixon, P.Cummings and K.Allison | S.Speer | M.Mullins | N.Welter | J.Scotti and E. Charouhas | K.Maher and J.Dator | B. Shuttleworth | A.Kassir | J Smith | G Jeán | N Azcona | A Sánchez | L Woods | J Baldwin | P Queen | Al límite
Lithuania: E. Motiejūnaitė| G. Šiaulys
LIVE SPOKEN WORD Performances:
Pavlina Marvin (GR)
Erika Thomas (FR)

SATURDAY 20 APRIL 2024
starts at 16.00
WORKSHOP:
Poetry Prescribed by Miss Yankey (UK)
starts at 16.00 - 17.00
Spoken Word offers meaningful activity which encourages and enables improved self-esteem, wellbeing and mental health. Miss Yankey’s workshops promote the therapeutic benefits of Spoken Word and creative writing; and provide valuable self-management tools. She believes that equipping people with the ability to express themselves in a healthy and creative way not only boosts confidence, but can also have a positive effect on their long term mental health and wellbeing.
Miss Yankey is a Spoken word Samurai who weaves words for a living, she has written and performed poetry all over the world. Passionate about bringing Spoken Word to new audiences, her words have travelled into all kinds of interesting spaces; TV, film, radio, theatre– her work can even be found in the Tower of London
LECTURE-
starts at 17.00 till 17.30
Poetry and Platforms – On the infrastructural effects of social media on poetry as an aesthetic phenomenon by Camilla H. Soelseth (Norway)
The talk will be on what changes in distribution brings to the production, circulation and consumption of poetry, with specific focus on the case of instapoetry.
Camilla H. Soelseth is a researcher in media-influenced literary studies at Oslo Metropolitan University, Norway. She recently submitted her Ph.D. on the topic of instapoetry and the platformization of poetry. Her expertise concerns platforms and the socio-technological infrastructures of culture. She is the current leader of the research network DHKO in Norway, which is a research network for digital humanities and the organization of culture. She is also the festival secretary of Oslo International Poetry Festival.

SPOKEN WORD LIVE
38 poets from 10 countries
starts 18.00 - ends after midnight
Miss Yankey (UK)
J. Chambers (JAMAICA- UK)
Sally Rawey (EGYPT)
Madara Gruntmane (LATVIA)
Tasneim Zyada (PALESTINE)
Moeflowz (USA)
Dionne D Hunter (USA)
Luna Montenegro & Adrian Fisher (CHILE - UK)
Aniss Benarrioua (ALGERIA)
Hlín Leifsdóttir + Morton (ICELAND)
Maria Α. Ioannou (CYPRUS)
Sissy Doutsiou
Tasos Sagris & Whodoes
Witness
Jessica
Anatoli
Giasemaki
Natassa Theodorakopoulou
Marivi Gazeta
Vaya Kalfa
Εlectra Lazar
Ze Mitsos
Poppy Delta
Nikolas Koutsodontis
Katerina Zisaki
Yiannis Raouzaios
Orestis Batakis
Manolis Nanouris
Tonia Kosmadaki
Penny Millia
Georgia Diakou
Efstathia P.
Anna Afentoulidou
Kiriaki Cristoforidi
Dimitris Stamiris
Maria Baka
Evi Lampropoulou
Vasso Christodoulou

VIDEO ART ZONE
2 days show - 18:00 to 22:00 / second floor
Armenia / Canada: A. Grigorian
Australia: E.Otsing
Guinea-Bissau: W. Bungué
Canada: Daniel H. Dugas | E.Steiner |S.Theodora | A. Cristini
Finland: M.-K. Oja
France: P.Chau-Huu
Germany: M. Kunze
Greece: M.Loukanidou | O.Tsirakidou | E.Giannakopoulos | E.Amanatidou | K.Anastasiou
India: Roohi Dixit | Ziba Bhagwagar | Brinda Jacob-Janvrin
Italy: E.Cutini | R.Lacatus
Japan: Y.Muraoka | V.Guilbert
Lithuania: E. Motiejūnaitė | G. Šiaulys
Malaysia: J.Peter
Netherlands: R. Noorda
New Zealand: B.Sutherland
Peru: F.Esparza
Serbia: A.Pantic
Singapore: K.Ong
Spain: Marisa Benito Crespo
Switzerland: P. Esch
Turkey: R. San
United Kingdom: L.Boer | G.Lee
Uruguay: S.Mariño
USA: Elle Kunnos de Voss|Linnea Larsdotter Mikkelä | R. Harman and C.Hunter | E. Hill | K.Mohsenin
___
Organized by:
+The Institute [for Experimental Arts]
http://theinstitute.info
Supported by:
Void Network
http://voidnetwork.gr
Moving Poems
http://movingpoems.com
Ελεύθερο Εμπρός Αυτοδιαχειριζόμενο Θέατρο